Käsitteellinen muutos

Käsitteellinen muutos tarkoittaa oppimisprosessia, jossa oppijan tiettyä ilmiötä koskevat käsitteet, tietorakenteet sekä tapa toimia muuttuvat.[1] Käsitteelliseen muutokseen ei riitä uuden opitun tiedon kasautuminen eli assimilaatio, vaan tarvitaan olemassaolevan tiedon muokkaamista eli akkommodaatiota, poisoppimista sekä siirtovaikutusta.

Koulutuksen ongelma on, että suuri osa opetuksesta ei johda käsitteelliseen muutokseen - uusi tieto omaksutaan tietoa osittamalla ja tekemällä paikallisia muutoksia ajatusmalleihin. Oppilaan mielessä voi siis olla täysin ristiriitaisia ajatusmalleja, joita käytetään eri konteksteissa.[2]

Käsitteellistä muutosta voi tukea pedagogisilla malleilla kuten tutkivalla oppimisella ja tilannesidonnaisella oppimisella.

Lähteet

Hakkarainen, Kai & Lonka, Kirsti & Lipponen, Lasse: Tutkiva oppiminen - Järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä, s. 388. Porvoo: WS Bookwell, 2004. ISBN 951-0-28186-7. (suomeksi)
Hakkarainen, Kai & Lonka, Kirsti & Lipponen, Lasse: Tutkiva oppiminen - Järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä, s. 87. Porvoo: WS Bookwell, 2004. ISBN 951-0-28186-7. (suomeksi)

This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.

[1] Hakkarainen, Kai & Lonka, Kirsti & Lipponen, Lasse: Tutkiva oppiminen - Järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä, s. 388. Porvoo: WS Bookwell, 2004. ISBN 951-0-28186-7. (suomeksi)

[2] Hakkarainen, Kai & Lonka, Kirsti & Lipponen, Lasse: Tutkiva oppiminen - Järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä, s. 87. Porvoo: WS Bookwell, 2004. ISBN 951-0-28186-7. (suomeksi)