Subtraktion

Graphische Methode mit Vektoren

Bei der graphischen Methode werden die Zahlenwerte als Balken, Linien, Punkte oder andere abstrakte Objekte dargestellt. Eine weitere Möglichkeit ist die Darstellung mit Vektoren, wobei die Richtung des Subtrahend-Vektors umgekehrt und die Vektoren anschließend aufaddiert werden.

Beispiel

Bei der Subtraktion-Subtraktion-Methode wird so lange ein Teilbetrag des Subtrahends von Subtrahend und Minuend abgezogen, bis der Subtrahend 0 ist. Dabei wird meist eine Zehnerstelle als Zwischenschritt gewählt.

Beispiel

${\displaystyle 13-9=(13-3)-(9-3)=10-6=4}$

Bei der Subtraktion-Addition-Methode werden Subtrahend und Minuend in Teilkomponenten zerlegt, von diesen subtrahiert, und anschließend die Teilbeträge wieder addiert.

Beispiel

${\displaystyle 13-9=(10+3)-9=(10-9)+3=1+3=4}$

Bei der Komplement-Methode wird vom Subtrahenden das zugehörige Komplement berechnet. Anschließend werden der Minuend und das Komplement addiert. Das Verfahren wird insbesondere in der technischen Informatik, etwa beim mechanischen Feld-Tarrant-Comptometer, dem mechanischen Hoffritz-Addierer, sowie elektronischen Addierwerken in modernen Computersystemen, angewendet.[5]

Beispiel

Ausgangsformel (linke Seite im Dezimalsystem, rechte Seite im Dualsystem):

${\displaystyle 13_{10}-9_{10}=1101_{2}-1001_{2}}$

Dies entspricht:

${\displaystyle 13_{10}+\left(-9_{10}\right)=1101_{2}+\left(-1001_{2}\right)}$

Berechnung des Komplements im Dezimalsystem (Zehnerkomplement) und im Dualsystem (Zweierkomplement):

Berechnung des Komplements

Operation	Ergebniswert
	Zehnerkomplement	Zweierkomplement
Ausgangswert	${\displaystyle \ldots \ 000\ 009,0_{10}}$	${\displaystyle \ldots \ 0000\ 1001,0_{2}}$
Invertierung	${\displaystyle \ldots \ 999\ 990,{\dot {9}}_{10}}$	${\displaystyle \ldots \ 1111\ 0110,{\dot {1}}_{2}}$
mit ${\displaystyle 0,{\dot {9}}_{10}=0,{\dot {1}}_{2}=1}$	${\displaystyle \ldots \ 999\ 991,0_{10}}$	${\displaystyle \ldots \ 1111\ 0111,0_{2}}$

Addition:

${\displaystyle {\begin{array}{rrrcrrr}&13_{10}&&&1101_{2}\\+&\ldots \ 999\ 991_{10}&&+&\ldots \ 1111\ 0111_{2}\\=&\ldots \ 000\ 004_{10}&&=&\ldots \ 0000\ 0100_{2}\\=&4_{10}&&=&100_{2}\end{array}}}$

In den Grundschulen werden heute meist Verfahren gelehrt, bei denen die einander entsprechenden Stellen der Minuenden und Subtrahenden übereinander stehen. Die Stellen werden nacheinander abgearbeitet, meist von rechts nach links.

Für das schriftliche Subtrahieren muss der Minuend (Zahl oben) größer oder gleich dem Subtrahenden (Zahl(en) unten) sein. Negative Ergebnisse sind somit direkt nicht möglich.

Wenn der Minuend doch kleiner ist als der Subtrahend, dann können die Vorzeichen zum Rechnen vertauscht werden. Der Subtrahend wird so zum Minuend (oben geschrieben) und der Minuend zum Subtrahend (unten geschrieben). Es kann dann mit den unten beschriebenen Verfahren gerechnet werden. Das Ergebnis muss aber zum Schluss mit einem Minus versehen werden, denn es ist immer negativ (keine natürliche Zahl). Damit wird der zuvor zum Berechnen durchgeführte Vorzeichenwechsel wieder rückgängig gemacht.

Wenn die einzelnen Stellen der Subtrahenden größer sind als die gleichen Stellen der Minuenden, müssen Überträge gehandhabt werden. Das heißt, der Minuend wird, um die Subtraktion zu ermöglichen, um 10 erhöht; um dies auszugleichen, muss in der links benachbarten Spalte entweder der Minuend erniedrigt (Entbündelungsverfahren; Vorabberechnung der Überträge) oder der Subtrahend erhöht werden (Ergänzungsverfahren; Subtraktion von rechts nach links). Im deutschsprachigen Raum hat sich mit dem Ergänzungsverfahren die letztgenannte Vorgehensweise durchgesetzt. Im Jahr 2000 trat in einigen Bundesländern ein neuer Lehrplan in Kraft, der nun statt des Ergänzens das Entbündeln als Standard vorschreibt.

Beim Ergänzungsverfahren, das auch Auffülltechnik oder (in den USA) Austrian method („Österreichische Methode“) genannt wird, wird keine Subtraktion vorgenommen, sondern der Subtrahend umgekehrt bis zum Minuenden erhöht. Falls dies nicht möglich ist, wird der Minuend um 10 erhöht. Die 10 wird nicht „geborgt“, sondern als 1 zum Subtrahenden der nächsten Teilberechnung addiert. Im deutschsprachigen Raum wird dieses Verfahren an den Grundschulen als Standardmethode gelehrt. Einer der Vorteile des Verfahrens besteht darin, dass es den Umgang mit Aufgaben vorbereitet, bei denen von einem Minuenden mehrere Subtrahenden abgezogen werden sollen.

Beispiel

	Beschreibung
${\displaystyle {\begin{array}{r}75{\color {red}3}\\-{\underset {}{4}}9{\color {red}1}\\\hline \end{array}}}$	1 + … = 3
${\displaystyle {\begin{array}{r}7{\color {red}5}3\\-{\underset {}{4}}{\color {red}9}1\\\hline {\color {Gray}2}\end{array}}}$	Das Ergebnis wird unter den Strich geschrieben.
${\displaystyle {\begin{array}{r}7{\color {red}5}3\\-{\underset {}{4}}{\color {red}9}1\\\hline {\color {Gray}2}\end{array}}}$	9 + … = 5 Die angepeilte Summe (5) ist zu klein!
${\displaystyle {\begin{array}{r}7{\color {red}5}3\\-{\underset {\color {red}1}{4}}{\color {red}9}1\\\hline {\color {Gray}2}\end{array}}}$	Sie wird darum um 10 erhöht. Die 1 wird unter den nächsten Subtrahenden geschrieben.
${\displaystyle {\begin{array}{r}7{\color {red}5}3\\-{\underset {\color {red}1}{4}}{\color {red}9}1\\\hline {\color {Gray}62}\end{array}}}$	9 + … = 15 Die Berechnung kann jetzt durchgeführt werden, das Ergebnis wird unter den Strich geschrieben.
${\displaystyle {\begin{array}{r}{\color {red}7}53\\-{\color {red}{\underset {1}{4}}}91\\\hline {\color {Gray}62}\end{array}}}$	(4 + 1) + … = 7
${\displaystyle {\begin{array}{r}{\color {red}7}53\\-{\color {red}{\underset {1}{4}}}91\\\hline {\color {Gray}262}\end{array}}}$	Das Ergebnis wird unter den Strich geschrieben.
${\displaystyle {\begin{array}{r}753\\-{\underset {1}{4}}91\\\hline {\color {Gray}262}\end{array}}}$	Das Gesamtergebnis.

Die Subtraktion kann auch von links nach rechts durchgeführt werden. Bei diesem ungewöhnlichen Verfahren, das eine Variante des Ergänzungsverfahrens ist, werden die Überträge abgearbeitet, bevor die Differenz genau ausgerechnet wird. Da die Überträge weder notiert noch gemerkt werden müssen, ist die Methode nicht nur vergleichsweise resistent gegen Flüchtigkeitsfehler, sondern auch sehr schnell und sogar fürs Kopfrechnen geeignet.

Beispiel

• 
  7 − 4 = 3
  Dieser Wert wird nur gemerkt, nicht notiert.
• 
  Da in der folgenden Spalte der Minuend kleiner ist als der Subtrahend, wird der soeben errechnete Wert um 1 erniedrigt.
• 
  15 − 9 = 6
• 
  Da in der folgenden Spalte der Minuend nicht kleiner ist als der Subtrahend, bleibt es bei diesem Wert.
• 
  3 − 1 = 2

Findet sich eine Spalte oder eine Sequenz von mehreren Spalten, in denen zwei gleiche Ziffern stehen, und rechts daneben eine Spalte mit einem Minuend, der kleiner als der Subtrahend ist, so muss die bei diesem Verfahren routinemäßige „Vorausschau“ nicht nur die zwei gleichen Ziffern, sondern auch die darauf folgenden Spalten umfassen. Jede Spalte mit den gleichen Ziffern erhält dann eine Neun statt einer Null als Ergebnis.

Die Vorausschau über mehreren Spalten in den oben geschilderten Fällen ist eine Schwachstelle dieser Methode.

Abziehen mit „Entbündeln“ bedeutet, dass der zu kleine Minuend bei seinem linken Nachbarn eine „Anleihe“ macht. Der Minuend wird um 10 erhöht und der linke Nachbar um 1 erniedrigt. Das Verfahren wird an den Grundschulen z. B. der Vereinigten Staaten als Standardmethode gelehrt. Der reine Rechenaufwand ist ähnlich wie beim Ergänzungsverfahren; wenn von einer Null „geliehen“ werden muss, muss diese jedoch bei ihrem eigenen linken Nachbarn eine „Anleihe“ machen – eine Technik, die zusätzlich erlernt werden muss (beim Ergänzungsverfahren wird sie nicht gebraucht). Außerdem muss beim Entbündeln mehr geschrieben werden.

Beispiel

	Beschreibung
${\displaystyle {\begin{array}{r}75{\color {red}3}\\-49{\color {red}1}\\\hline \end{array}}}$	3 − 1 = …
${\displaystyle {\begin{array}{r}75{\color {red}3}\\-49{\color {red}1}\\\hline {\color {Gray}2}\end{array}}}$	Das Ergebnis wird unter den Strich geschrieben.
${\displaystyle {\begin{array}{r}7{\color {red}5}3\\-4{\color {red}9}1\\\hline {\color {Gray}2}\end{array}}}$	5 − 9 = … Der Minuend (5) ist zu klein!
${\displaystyle {\begin{array}{r}{\overset {\color {Gray}6}{\cancel {7}}}{\overset {\color {red}15}{\cancel {5}}}3\\-4{\color {red}9}1\\\hline {\color {Gray}2}\end{array}}}$	Er wird darum um 10 erhöht. Diese 10 wird von der links daneben stehenden Ziffer (7) „geliehen“; diese wird um 1 erniedrigt.
${\displaystyle {\begin{array}{r}{\overset {\color {Gray}6}{\cancel {7}}}{\overset {\color {red}15}{\cancel {5}}}3\\-4{\color {red}9}1\\\hline {\color {Gray}62}\end{array}}}$	15 − 9 = … Die Subtraktion kann jetzt durchgeführt werden. Das Ergebnis wird unter den Strich geschrieben.
${\displaystyle {\begin{array}{r}{\overset {\color {Red}6}{\cancel {7}}}{\overset {\color {Gray}15}{\cancel {5}}}3\\-{\color {red}4}91\\\hline {\color {Gray}62}\end{array}}}$	6 − 4 = …
${\displaystyle {\begin{array}{r}{\overset {\color {Red}6}{\cancel {7}}}{\overset {\color {Gray}15}{\cancel {5}}}3\\-{\color {red}4}91\\\hline {\color {Gray}262}\end{array}}}$	Das Ergebnis wird unter den Strich geschrieben.
${\displaystyle {\begin{array}{r}{\overset {\color {Gray}6}{\cancel {7}}}{\overset {\color {Gray}15}{\cancel {5}}}3\\-491\\\hline {\color {Gray}262}\end{array}}}$	Das Gesamtergebnis.

Eine Variante des Entbündelungsverfahrens besteht darin, dass alle Stellen in einem ersten Arbeitsgang vollständig entbündelt werden, sodass für den zweiten Arbeitsgang, bei dem nur noch subtrahiert wird, hinreichend große Minuenden zur Verfügung stehen.[6]

Beispiel

	Beschreibung
${\displaystyle {\begin{array}{r}75{\color {red}3}\\-49{\color {red}1}\\\hline \end{array}}}$	3 − 1 = möglich. Kein „leihen“ von der links daneben stehenden Ziffer notwendig.
${\textstyle {\begin{array}{r}{\overset {\color {Gray}6}{\cancel {7}}}{\overset {\color {Gray}15}{\cancel {\color {red}5}}}3\\-4{\color {red}9}1\\\hline \end{array}}}$	5 − 9 = nicht möglich. Die 5 wird um 10 erhöht. Da die 10 bei der links benachbarten 7 „geliehen“ ist, muss diese um 1 erniedrigt werden.
${\displaystyle {\begin{array}{r}{\overset {\color {Gray}6}{\cancel {7}}}{\overset {\color {Gray}15}{\cancel {5}}}{\color {red}3}\\-49{\color {red}1}\\\hline {\color {Gray}2}\end{array}}}$	Abarbeitung der Stellen: 3 − 1 = 2
${\displaystyle {\begin{array}{r}{\overset {\color {Gray}6}{\cancel {7}}}{\overset {\color {red}15}{\cancel {5}}}3\\-4{\color {red}9}1\\\hline {\color {Gray}62}\end{array}}}$	15 − 9 = 6
${\displaystyle {\begin{array}{r}{\overset {\color {red}6}{\cancel {7}}}{\overset {\color {Gray}15}{\cancel {5}}}3\\-{\color {red}4}91\\\hline {\color {Gray}262}\end{array}}}$	6 − 4 = 2

Die Partial Differences-Methode unterscheidet sich von anderen vertikalen Subtraktionsmethoden dadurch, dass keine Überträge verwendet werden. An deren Stelle treten Teildifferenzen, die – je nachdem, ob in einer Spalte der Minuend oder der Subtrahend größer ist – ein Plus- oder ein Minuszeichen erhalten. Die Summe der Teildifferenzen ergibt die Gesamtdifferenz.[7]

Beispiel

	Beschreibung
${\displaystyle {\begin{array}{rr}&{\color {red}7}53\\-&{\color {red}4}91\\\hline {\color {Gray}+}&{\color {Gray}300}\end{array}}}$	Die kleinere Zahl wird von der größeren abgezogen: 700 − 400 = 300 Weil der Minuend größer ist als der Subtrahend, erhält die Differenz ein Pluszeichen.
${\displaystyle {\begin{array}{rr}&7{\color {red}5}3\\-&4{\color {red}9}1\\\hline {\color {Gray}+}&{\color {Gray}300}\\{\color {Gray}-}&{\color {Gray}40}\end{array}}}$	Die kleinere Zahl wird von der größeren abgezogen: 90 − 50 = 40 Weil der Subtrahend größer ist als der Minuend, erhält die Differenz ein Minuszeichen.
${\displaystyle {\begin{array}{rr}&75{\color {red}3}\\-&49{\color {red}1}\\\hline {\color {Gray}+}&{\color {Gray}300}\\{\color {Gray}-}&{\color {Gray}40}\\{\color {Gray}+}&{\color {Gray}2}\end{array}}}$	Die kleinere Zahl wird von der größeren abgezogen: 3 − 1 = 2 Weil der Minuend größer ist als der Subtrahend, erhält die Differenz ein Pluszeichen.
${\displaystyle {\begin{array}{rr}&753\\-&491\\\hline {\color {red}+}&{\color {red}300}\\{\color {red}-}&{\color {red}40}\\{\color {red}+}&{\color {red}2}\\\hline &{\color {Gray}262}\end{array}}}$	+ 300 − 40 + 2 = 262

Die Berechnung einer Differenz muss nicht Stelle für Stelle erfolgen. Meist umständlich, aber möglich ist es auch, den zwischen einem Subtrahenden und einem Minuenden liegenden Zahlenraum auszuschreiten.[8]

Beispiel

1234 − 567 = kann über folgende Schritte errechnet werden:

• 567 + 3 = 570
• 570 + 30 = 600
• 600 + 400 = 1000
• 1000 + 234 = 1234

Um die Differenz zu ermitteln, werden die Werte der Einzelschritte addiert: 3 + 30 + 400 + 234 = 667.

Eine weitere Vorgehensweise, die sich gleichermaßen für die schriftliche Subtraktion wie für das Kopfrechnen eignet, ist die Zergliederung des Subtrahenden, der in Einzelschritten vom Minuenden abgezogen wird.[9]

Beispiel

„1234 − 567 =“ kann über folgende Schritte errechnet werden:

• 1234 − 500 = 734
• 734 − 60 = 674
• 674 − 7 = 667

Grundlage der Same change-Subtraktion ist die Beobachtung, dass eine Subtraktion einfach durchzuführen ist, wenn am Ende des Subtrahenden eine oder mehrere Nullen stehen. Der Subtrahend wird bei diesem Verfahren darum auf den nächstliegenden Zehner erhöht oder erniedrigt; da der Minuend um dieselbe Differenz erhöht oder erniedrigt wird, nimmt die Manipulation auf die Differenz keinen Einfluss. Wenn die Aufgabe danach immer noch zu schwer ist, kann die Operation wiederholt werden.[10]

Beispiel

„1234 − 567 =“ kann über folgende Schritte errechnet werden:

• 1234 − 567 = 1237 − 570 = 1267 − 600 = 667