Portale für die Hochschullehre

Der Deutsche Bildungsserver wurde 1996 von Bund und Ländern als zentraler Wegweiser zum Bildungssystem in Deutschland sowie als Informationsangebot zum Thema Bildung weltweit eingerichtet. Er bietet Zugang zu Informationen und Internetquellen. Als Meta-Server verweist er primär auf Internet-Ressourcen, die u. a. von Bund und Ländern, der Europäischen Union, von Hochschulen, Schulen, Landesinstituten, Forschungs- und Serviceeinrichtungen und Einrichtungen der Fachinformation bereitgestellt werden.

Das Themenspektrum umfasst alle Bildungsstufen, von der Elementarbildung über Schule, Berufliche Bildung, Erwachsenen-/Weiterbildung bis zur Hochschulbildung und Wissenschaft und Bildungsforschung. Im Bereich der Hochschulbildung[3] gibt es Informationen zu Hochschulpolitik, -recht, -verwaltung, -reformen und Hochschulforschung wie auch zu Lehre, Didaktik und Studium.

In vielen deutschen Bundesländern gibt es Landeseinrichtungen zur Unterstützung der Lehre mit digitalen Medien. Das Angebot, die Struktur, die Ressourcen und die Finanzierung sind föderal sehr unterschiedlich. Ein Teil der Landeseinrichtungen hat sich im Netzwerk der Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL)[4] zusammengeschlossen. Einen Überblick über die Einrichtungen aller Bundesländer, deren Ziele, Aktivitäten und Angebote bietet das Portal e-teaching.org.[5] Zu den einzelnen Einrichtungen gehören u. a. die folgenden:

Open Resources Campus NRW[6] (ORCA.nrw) ist ein gemeinsames Portal für digital gestütztes Lehren und Lernen der öffentlich-rechtlichen Hochschulen in NRW. Es ist ein Kooperationsvorhaben der Digitalen Hochschule NRW[7] und wird vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW gefördert.

Die virtuelle hochschule bayern (vhb)[8] ist ein gemeinsamer virtueller Campus 33 bayerischer Hochschulen.

e-teaching.org[9] ist ein nicht-kommerzielles und frei zugängliches Internetportal zum Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre. Das Angebot des Leibniz-Instituts für Wissensmedien (IWM) in Tübingen ging im Jahr 2003 online und enthält wissenschaftlich fundierte und praxisorientierte Informationen zu didaktischen, technischen und organisatorischen Aspekten der Gestaltung von Hochschullehre.

2014 wurde das Hochschulforum Digitalisierung (HfD) gegründet. Das HfD[10] wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. Als eine gemeinsame Initiative des Stifterverbandes, des Centrums für Hochschulentwicklung (CHE) und der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) trägt es in der Veränderung der Hochschullehre durch Digitalisierung unterstützend bei, durch Informationen und Angebote für Beratung, Austausch und Vernetzung.

Seit 2012 bietet das Portal komdim.de (Kompetenzzentrum für Diversity Management (DiM) für Studium und Lehre)[11] lehrbezogenen Content und hochschuldidaktische Konzepte an. Es zeigt Strukturmerkmale auf und präsentiert die 42 Profile der Hochschulen in NRW auf Knopfdruck. Die ersten 5 Jahre wurde das Portal als Teil eines Projektes vom Qualitätspakt Lehre[12] gefördert und seit 2017 von der Technischen Hochschule Köln und der Universität Duisburg-Essen fortgeführt.

Das Clearing House Unterricht[13] fasst wissenschaftliche Erkenntnisse zu effektivem MINT-Unterricht in der Sekundarstufe zusammen und bereitet sie für die Lehrkräftebildung auf.

Die Idee zu Exploring Economics[14] entstand im Netzwerk Plurale Ökonomik, das mit seinen 500 Mitgliedern und 30 Hochschulgruppen die Bewegung für einen Wandel in der Wirtschaftswissenschaft bündelt und der internationalen Curriculum-Change Bewegung mit Exploring Economics eine E-Learning Plattform bereitstellt, auf der eine neue Wirtschaftswissenschaft Gestalt annimmt.[15]

Die Open Music Academy (OMA) ist eine Lehr- und Lernplattform für die Entwicklung und Veröffentlichung von Open Educational Resources (OER) für das Fach Musik. Die OMA ist ein Projekt der Hochschule für Musik und Theater München, das von August 2021 bis Dezember 2025 von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert wird.

Seit 2019 baut die Plattform PLEBS[16] Möglichkeiten aus, die die Entwicklung von Demokratiekompetenzen von Lehrkräften in der Aus- und Weiterbildung unterstützt. Das Portal ist im Rahmen der Lehrkräftebildung an der Ludwig-Maximilians-Universität München angesiedelt und wird im Rahmen der gemeinsamen Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert.

Serverbasierte Forschungsprojekte zu digitalen Lehr-/Lerntools für die medizinische Ausbildung. Das Portal Tellme-TEACH wird vom Dieter Scheffner Fachzentrum (DSFZ) der Berliner Universitätsmedizin Charité bereitgestellt. Es bietet Test-enhanced Learning, Infografiken für die medizinische Ausbildung und digitale Ressourcen als E-Portfolio an.

Das Portal Lehre laden[17] des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universität Bochum versteht sich selbst als Downloadcenter für inspirierende Lehre.

Die Insel der Forschung[18] hält unterschiedliche Materialien und Instrumente zum Thema Forschendes Lernen bereit und richtet sich an Hochschuldidaktiker und Hochschuldidaktikerinnen sowie interessierte Lehrende, die forschendes Lernen in Seminaren umsetzen.

Diese Toolbox zur Konstruktivistischen Didaktik bietet seit 2003/04 unterschiedliche Methoden für die Lehrpraxis beispielhaft, praktisch begründet und mit Quellen belegt an. Der Methodenpool[19] wird von Kersten Reich herausgegeben.