Margarethe Wulff

Margarethe Wulff war die Tochter eines evangelischen Landpredigers und Gutsbesitzers.[1] Über den Lebensweg Wulffs ist bislang nicht viel bekannt; vor 1851 wohnte sie bei ihrer Schwester im norddeutschen Itzehoe (Schleswig-Holstein), später bei befreundeten Familien in Deutsch-Niendorf, Sierhagen und Krummendieck. Bis zu ihrem Tod im Jahr 1874 lebte sie schließlich im St. Johannis-Kloster in Schleswig.[2] Ihre schriftstellerische Tätigkeit nahm Wulff erst im Alter von 50 Jahren auf. Sie veröffentlichte ihre Werke seit Mitte des 19. Jahrhunderts im angesehenen Berliner Verlag Winckelmann.[3]

Wulff verfasste größtenteils Kindergeschichten und in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts hauptsächlich sogenannte „Mädchenliteratur“.[4] Ihr Werk Die kleine Anna ist ein frühes Beispiel für sogenannte qualitätsvolle Mädchenliteratur,[5] weil die Sichtweisen sowohl kindlicher als auch heranwachsender Mädchen im Zeitkontext auf neuartige Weise aufgearbeitet wurden. Obwohl die Adressaten dieser späteren Werke Mädchen waren, sind ihre Romane von der „Backfischliteratur“ abzugrenzen, da sie das stereotypische Gesellschaftsbild von Frauen nicht elementar befürworten, sondern vielmehr ihre Lebens- und Entwicklungsgeschichte häufig in Form von Tagebucheinträgen darstellen.[6]

Mit dem Werk Bilder aus dem Kinderleben bezieht sich die Autorin auf die verschiedenen gesellschaftlichen Standpunkte, die ein Ergebnis der Stände- und Klassengesellschaften sind.[7] Das Werk handelt von einer Puppe, die im Laufe der Erzählung in die Hände verschiedener Puppenmütter gerät, welche aus unterschiedlichen sozialen Schichten stammen.[8] Die unterschiedliche Behandlung der Puppe als Spielzeug und Lernobjekt spiegeln den sozialen Stand der Puppenmütter wider. Weiterhin bildet der Einbau von Märchen, die in der Romantik als volksliterarische Genres wiederentdeckt wurden, auch in einigen ihrer Werke einen Schwerpunkt.[9]

Die Autoren des 19. Jahrhunderts passten sich zudem zunehmend an das Leseinteresse ihrer Adressaten an.[10] Diese neue literarische Besonderheit spiegelt sich ebenfalls in Wulffs Werken wider, indem sich diese durch ein realistisches Abbild der Adressaten und einem Kind getreuen Ton auszeichnen, um so auf den Erwachsenen als vermittelnde Instanz verzichten zu können.[11] Das Aufgreifen der Lebenswelt der Adressaten trug ebenfalls zum entscheidenden Erfolg ihrer Werke bei.[12]

• Brunken Otto, Hurrelmann Bettina u. Pech Klaus-Ulrich (Hrsg.): Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur. Von 1800 bis 1850. Stuttgart 1998.
• Brunken Otto, Hurrelmann Bettina, Michels-Kohlhage Maria u. Wilkending, Gisela (Hrsg.): Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur. Von 1850 bis 1900. Stuttgart 2008.
• Krienke Jutta: "Liebste Freundin! Ich will dir gleich schreiben ...". Zur Ausbildung des unmittelbaren Erzählens am Beispiel der Verwendung des Briefes in der Kinderliteratur des 19. Jahrhunderts (Stein Anna, Averdieck Elise, Wildermuth Ottilie, Schumacher Tony), Frankfurt am Main 2001.
• Kümmerling-Maibauer Bettina: Kinder- und Jugendliteratur. Eine Einführung. Hrsg. v. E. Grimm Gunter u. Bogdal Klaus-Michael, Darmstadt 2012.
• Stein Anna: Perlen, kleine Erzählungen für freundliche Kinder von 5 bis 8 Jahren, Dritte Auflage. Mit 9 illuminierten Bildern. Berlin Winckelmann und Söhne Verlag. Von ca. 1850. - Online-Ausg.: Frankfurt am Main: Univ.-Bibliothek, 2015. - Online-Ressource.

1. Jutta Krienke: "Liebste Freundin! Ich will dir gleich schreiben...". Zur Ausbildung des unmittelbaren Erzählens am Beispiel der Verwendung des Briefes in der Kinderliteratur des 19. Jahrhunderts (Stein Anna, Averdieck Elise, Wildermuth Ottilie, Schumacher Tony). Frankfurt am Main 2001, S. 169.
2. Otto Brunken, Bettina Hurrelmann, Klaus-Ulrich Pech: Handbuch zur Kinder und Jugendliteratur. Von 1800 bis 1850. Hrsg.: Klaus-Ulrich Pech. Stuttgart 1998.
3. Otto Brunken, Bettina Hurrelmann, Klaus-Ulrich Pech: Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur. Von 1800 bis 1850. Hrsg.: Klaus-Ulrich Pech. Stuttgart 1998.
4. Otto Brunken, Hurrelmann Bettina, Klaus-Ulrich Pech: Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur. Von 1800 bis 1850. Hrsg.: Klaus-Ulrich Pech. Stuttgart 1998.
5. Otto Brunken, Bettina Hurrelmann, Maria Michels-Kohlhage, Gisela Wilkending: Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur. Von 1850 bis 1900. Hrsg.: Gisela Wilkending. Springer, Stuttgart 2008.
6. Bettina Kümmerling-Maibauer: Kinder- und Jugendliteratur. Eine Einführung. Hrsg.: Gunter Grimm und Klaus-Michael Bogdal. WBG, Darmstadt 2012, S. 41.
7. Otto Brunken, Bettina Hurrelmann, Ulrich-Klaus Pech: Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur. Von 1800 bis 1850. Hrsg.: Klaus-Ulrich Pech. Stuttgart 1998, S. 80.
8. Otto Brunken, Bettina Hurrelmann, Klaus-Ulrich Pech: Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur. Von 1800 bis 1850. Hrsg.: Klaus-Ulrich Pech. Stuttgart 1998.
9. Otto Brunken, Bettina Hurrelmann, Klaus-Ulrich Pech: Handbuch zur Kinder und Jugendliteratur. Von 1800 bis 1850. Hrsg.: Klaus-Ulrich Pech. Stuttgart 1998.
10. Otto Brunken, Bettina Hurrelmann, Klaus-Ulrich Pech: Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur. Von 1800 bis 1850. Hrsg.: Klaus-Ulrich Pech. Stuttgart 1998, S. 2.
11. Otto Brunken, Bettina Hurrelmann, Klaus-Ulrich Pech: Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur. Von 1800 bis 1850. Hrsg.: Klaus-Ulrich Pech. Stuttgart 1998, S. 2.
12. Otto Brunken, Bettina Hurrelmann, Klaus-Ulrich Pech: Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur. Von 1800 bis 1850. Hrsg.: Klaus-Ulrich Pech. Stuttgart 1998.