Gestik

Die Preparation Phase (Vorbereitungsphase) bereitet die Hauptgeste vor. Meist folgt ihr der Prestroke Hold, der den wichtigsten Teil einer Geste, den Stroke, so lange hinauszögert, bis das entsprechende sprachliche Segment bereit ist, artikuliert zu werden, und er signalisiert dem Zuhörer gleichzeitig, dass ebendieses Segment erwartet wird. Dabei befinden sich die Hände in einer Position, die gehalten wird, bis das entsprechende Sprachsegment artikuliert wird. Die nun folgende Phase, der Stroke, ist der bedeutendste Teil einer Geste, da er die eigentliche Bedeutung überträgt. Das kann auch dadurch belegt werden, dass der Stroke zu 90 % ko-expressiv mit der Sprache ist, d. h. ihr zwar vorausgehen kann, was auch zu 10 % der Fall ist, ihr aber niemals folgt. Nun kann die Stroke-Hold-Phase folgen, welche keine Bewegung, sondern eine gehaltene Position zusammen mit einer Bedeutung darstellt. Ein Beispiel dafür ist, wenn jemand das zweite Stockwerk eines Hauses beschreiben möchte, dazu die Hand angehoben hat und sie während der Beschreibung dort hält. Als Nächstes kann sich die Post-Stroke-Hold-Phase anschließen, welche auftritt, falls die Geste vollzogen wurde, der sprachliche Teil jedoch noch weiter läuft. Zum Schluss einer Geste kann die sogenannte Retraction kommen. Dabei gehen die Hände in die Ruheposition zurück. Folgt jedoch eine weitere Geste, kann die Retraction-Phase ausfallen.

So lange Sprache und Gestik die gleiche Bedeutung haben, sind sie so gut wie untrennbar. Dies zeigen verschiedene Beobachtungen, die durchgeführt wurden. Das Delayed Auditory Feedback (DAF), bei dem die Sprache eines Sprechers aufgezeichnet und ihm zeitversetzt (Zeitversatz ≥ 25 ms) wiedergegeben wird, zeigt, dass der Sprachfluss währenddessen langsamer und zögerlicher wird. Dabei wird oftmals Stottern während des Versuchs aufgerufen. Trotzdem bleiben Gesten und Sprache dabei stets synchron. Ebenso sieht man die starke Bindung zwischen Sprache und Gesten bei Versuchen mit stotternden Menschen. Hier können Gesten über das Stottern hinweghelfen. In einigen Versuchen wurde beobachtet, dass sobald ein Stroke beginnt, nie gleichzeitig das Stottern begonnen hat, wobei man dies in anderen Phasen durchaus beobachten konnte. Selbst während der Stroke-Phase konnte Stottern einsetzen, nie jedoch gleichzeitig mit dem Beginn dieser Phase. Sobald das Stottern einsetzte, konnte beobachtet werden, dass nicht nur der Sprachfluss unterbrochen wurde, sondern immer auch die Gesten. Dabei blieben die Hände stehen und kamen zur Ruhe. Sobald das Stottern aufhörte und der Sprachfluss wieder aufgenommen werden konnte, wurden die Gesten synchron zur Sprache fortgeführt.

Selbst bei Versuchen, in denen von Geburt an blinde Menschen – vorwiegend Kinder – untersucht wurden, konnte eine starke Sprache-Gesten-Bindung beobachtet werden. Blinden Kindern wurden andere Kinder gleichen Alters und Geschlechts gegenübergesetzt und sie sollten sich einige Dinge erklären. Den Kindern wurde dabei mitgeteilt, ob das Kind gegenüber ebenfalls blind ist oder sehen kann. Dabei hat es keine Rolle gespielt, ob beide blind waren oder nicht, die Kinder zeigten stets die gleiche Menge an Gesten. Dies zeigt, dass die Bindung von Sprache und Gesten von Geburt an bei jedem Menschen stark ist. Es kam bei Versuchen oftmals vor, dass sich Menschen nach dem Versuch an Aussagen erinnern und beschreiben sollten, ob die Aussage eine Geste oder eine verbale Information war. Häufig wurden dabei Gesten als verbale Informationen deklariert, obwohl sie in Wirklichkeit nicht ausgesprochen wurden. Ebenso konnte dieser Effekt in die andere Richtung beobachtet werden. Auch diese Beobachtung zeigt eine starke Verwobenheit und Synchronität zwischen der Wahrnehmung von Gesten und Sprache.

Die in Gesten auftauchenden Perspektiven umfassen zwei Arten:

• Die Perspektive der dritten Person (Observer Viewpoint)
• Die Perspektive der ersten Person (Character Viewpoint).

Beim Observer Viewpoint stellen die Gesten in einer Erzählung einzelne Entitäten wie Bäume, Häuser, Menschen etc. dar. Der Bereich vor dem Erzähler ist dabei der Aktionsbereich. Der Character Viewpoint (‚Rollen-Prespektive‘) ist dann gegeben, wenn die Gesten des Erzählers auch die Gesten einer Person in seiner Erzählung darstellen. Dann befindet sich der Erzähler selbst im Aktionsbereich.

Die beiden Perspektiven können auch zusammen in einer Geste auftreten, etwa dann, wenn ein Erzähler einen (imaginären) Gegenstand in der Hand hält und damit umfällt. Dabei stellt seine geschlossene Faust den Gegenstand dar und damit den Observer Viewpoint; dagegen entspricht die Fallbewegung des Erzählers mit dem Gegenstand in der Hand dem Character Viewpoint.

Der lexikalische Begleiter (lexical affiliate) einer Geste ist das Wort oder die Worte, die als einer Geste am nächsten stehend gelten. Er entspricht nicht dem ko-expressiven Sprachsegment (CE). Eine Geste kann dem LA vorausgehen, aber gleichzeitig mit seinem CE-Sprachsegment synchronisiert sein. Der LA kann erkannt werden, wenn man die Geste und das Gesprochene vergleicht, im Gegensatz zum CE-Sprachsegment, welches nur dem Kontext entnommen werden kann. Ein Beispiel, um den Unterschied zwischen Ko-Expressivität und dem LA zu verdeutlichen, wäre der folgende Satz, der beschreibt wie ein Schloss funktioniert: „Hebe die Stifte an bis zu ihrer benötigten Höhe, bei der es möglich ist, den Schlüssel zu drehen.“ – In diesem Satz wird bei dem Wort ‚möglich‘ eine Schlüsseldrehbewegung ausgeführt. Dabei ist der LA ‚Schlüssel‘ oder ‚Schlüssel zu drehen‘. Die Bedeutung der Geste – der ko-expressive Teil – allerdings ist, dass es überhaupt möglich ist, den Schlüssel zu drehen.