Eduard Montalta

Eduard Montalta war das erste von drei Kindern. Seine jüngste Schwester, starb 1918 kurz nach der Geburt. Nach dem Abitur studierte Montalta in Belgien Philosophie an der Universität von Leuven, wo er Mitglied der AV Helvetia Lovaniensis im SchwStV war. Im Juli 1929 promovierte er bei dem Experimentalpsychologen Baron Albert Eduard Michotte van den Berck. Das Thema seiner Dissertation lautete: Experimentalpsychologische Untersuchung über die Reproduktion von kinästhetisch eingeprägten Bewegungen im Reaktionsgebiet der beiden Arme.

Zwei Jahre später studierte er in Zürich u. a. neben Sprachen und Geschichte bei Heinrich Hanselmann Heilpädagogik. Es folgten Jahre des Schuldienstes. 1946 wurde er als Professor für Allgemeine Pädagogik und Heilpädagogik an die Universität Freiburg in der Schweiz berufen. Zugleich übernahm er die Direktion des Heilpädagogischen Instituts in Luzern.

Neben seinen Verpflichtungen als Vater und Wissenschaftler war Montalta ein gefragter Referent und Fachautor, insbesondere heilpädagogische Fragen betreffend. Er verstand die Heilpädagogik in ihrem innersten Wesen als Pädagogik, als wissenschaftliche Disziplin, deren Ziele vordergründig die Wesenseinsicht und Wahrheitsvermittlung sind.[1] Demzufolge ist die wertbestimmte und werterfüllte Persönlichkeitsgestalt... das Zeil jeder Erziehung.[2] Wie die Pädagogik auch, ist für Montalta die Heilpädagogik durch deskriptive sowie normative Aspekte gekennzeichnet:

Als deskriptive Heilpädagogik erforscht sie das Sein der heilpädagogischen Gegebenheiten. Beschreibung, Erklärung und Sinnerfassung mit Hilfe der Induktion und der phänomenologischen Methode bis zur philosophischen Wesenserkenntnis der heilerziehlichen Tatsachen sind ihre Aufgaben. In ihrem normativen Aspekt hingegen hat sie... vor allem auch die Frage nach dem Warum, dem Wozu und dem Wie des heilerzieherischen Aktes zu beantoorten. Daraus ergen sich engste Verflechtungen mit religiösen Wahrheiten, philosophischen Einsichten und weltanschaulichen Überzeugungen.[3]

Nach seiner Emeritierung (1979) blieb Montalta weiterhin tätig, indem er Vorträge hielt und wissenschaftliche Beiträge veröffentlichte.

Montalta war mit Frida Montalta, geb. Bamert, verheiratet. Aus der Ehe gingen drei Kinder hervor.

• Grundlagen und systematische Ansätze zu einer Theorie der Heilerziehung (Heilpädagogik). In: Heribert Jussen (Hrsg.): Handbuch der Heilpädagogik in Schule und Jugendhilfe. München 1967, S. 3–43.

• Heinz Hermann Baumgarten, Max Heller, Stephanie Hegi, Jörg Montalta, Andreas Schindler (Hrsg.): Eduard Montalta. Ein Pionier der Heilpädagogik in der Schweiz 1907–1986. Reihen 2001.
• Max Heller: Eduard Montalta (1907–1986). In: Maximilian Buchka, Rüdiger Grimm, Ferdinand Kelin (Hrsg.): Lebensbilder bedeutender Heilpädagoginnen und Heilpädagogen im 20. Jahrhundert. München 2000, S. 221–235.
• Manfred Berger: Eduard Montalta – Sein Leben und Wirken. In: heilpaedagogik.de 2006/H. 2, S. 32–34.

1. Montalta 1967, S. 15.
2. Montalta 1967, S. 16.
3. Montalta 1967, S. 15 f.

• Website zu Eduard Montalta (Memento vom 4. September 2016 im Internet Archive)
• Kurzbiographie (Memento vom 4. März 2016 im Internet Archive)