Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR

Die APW ging 1970 aus dem Deutschen Pädagogischen Zentralinstitut (DPZI) hervor, war jedoch zugleich eine mit „dezidiert politischer Absicht erfolgte Neugründung (…), die als so genannte Leitinstitution pädagogischer Wissenschaften mit generalisierendem und richtungsweisendem Anspruch fungieren sollte“.[2]

Die Akademie war unmittelbar dem Ministerium für Volksbildung unter Margot Honecker unterstellt. Präsident der APW war von 1970 bis Dezember 1989 Gerhart Neuner, Mitglied im Zentralkomitee der SED und zugleich ordentliches Mitglied der Akademie der Wissenschaften der DDR. Ende 1989 wurde er von Institutsmitarbeitern zum Rücktritt gezwungen, sein Nachfolger wurde Hans-Jörg König bis zur Auflösung.[3] Erster Vizepräsident war Hans Kaiser von 1970 bis 1985, daneben in gleicher Funktion Karl-Heinz Günther (bis 1989) und Günter Wilms, ab 1985 folgte Dieter Kirchhöfer.

Die Akademie hatte 40 ordentliche und 30 korrespondierende Mitglieder (Plenum) sowie das Promotions- und Habilitationsrecht. Den Präsidenten bestimmte der Ministerrat der DDR. Das formal oberste Gremium war das Präsidium, dem die Ministerin, der Präsident, die drei Vizepräsidenten, der Generalsekretär und einige Vertreter der Hochschulen durch Ernennung angehörten, so der Berliner Pädagoge Helmut Klein. Weitere Wissenschaftler und Praktiker wurde über Arbeitsgemeinschaften und die Wissenschaftlichen Räte der Institute einbezogen. Die Ministerin für Volksbildung engte durch ihr Weisungsrecht die Arbeit durch Vorgaben stark ein. Für die Planung, Koordinierung und Kontrolle der wissenschaftlichen Arbeit war der Generalsekretär zuständig: Hans Georg Hofmann am Beginn, von 1980 bis zum Tod 1986 Gerhard Dietrich, ab 1988 Bodo Rönsch. Seine Tätigkeit konzentrierte sich vor allem auf die Ausarbeitung, Bilanzierung und Durchsetzung der Forschungspläne der Akademie, des Perspektivplanes der Pädagogischen Forschung sowie der Jahresarbeitspläne. Ein Direktorat Forschung sollte die Forschungsprojekte zentral steuern, geleitet vom Generalsekretär bzw. seit 1985 vom Präsidenten selbst. Die Institute und Arbeitsstellen unterlagen vielen Umstrukturierungen und Namensänderungen, bezogen sich aber durchgehend fast ausschließlich auf die Schulbildung, nicht das ganze Spektrum der Pädagogik.[4] Die Bearbeitung der Lehrpläne und darauf abgestimmter Lehrbücher war eine zentrale Aufgabe der APW.[5]

Die APW konnte Lücken in der Pädagogikgeschichte schließen auf den Gebieten der Nationalerziehungspläne während der Revolution 1848/49, der demokratischen Tradition der Lehrerbewegung, die utopischen Traditionen u. a. m. Seit 1966 existierte außerhalb der APW das Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ) in Leipzig unter Walter Friedrich mit einem empirischen Forschungsansatz. Die Berichte wurden als Geheimdokumente behandelt, weil sie oft dem geschönten Bild der APW widersprachen. Dazu gehörten der jugendliche Rechtsradikalismus in der DDR oder die Alkoholgefährdung. Auch die Abteilung Soziologie des Bildungswesens im Institut für Pädagogische Theorie der APW beschrieb bereits 1978, dass die Schule als ungerecht erlebt wurde, dass die politischen Ziele kaum umgesetzt wurden, die Pionierleiter keine Vertrauenspersonen waren. Bis zum Ende der DDR wurde dies nur vertraulich behandelt.[9]

Die Akademie fungierte außerdem als Herausgeber von Unterrichtsfilmen für allgemeinbildende Schulen in der DDR und nahm in diesem Zusammenhang Aufgaben war, die mit denen des Instituts für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht (FWU) in der Bundesrepublik vergleichbar sind.

Neben der Schulpädagogik hatte die allgemeine Pädagogik kaum eine Bedeutung. Die Grundlage der Erziehung sollte das marxistisch-leninistische Menschen- und Gesellschaftsbild sein und entzog sich pädagogischer Selbstbestimmung. Insbesondere wurde kaum gefragt, welche Wirkung die Schule langfristig auf die durchlaufenden Heranwachsenden hatte und ob das festgelegte Bildungsprogramm (Lehrplan) für die subjektiven Bedürfnisse der Heranwachsenden stimmig war. Eine Selbstreflexion war nicht erwünscht, worüber Präsident Neuner wachte.

• 1989 Karl-Marx-Orden[10]

• Zur Geschichte der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR. Erarb. und zsgest. von einem Autorenkollektiv unter Leitung von Eberhard Meumann. APW der DDR, Institut für Theorie und Geschichte der Pädagogik, Berlin 1989
• Wolfgang Eichler/Christa Uhlig: Die Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, in: Zeitschrift für Pädagogik 30. Beiheft. Transformationen der deutschen Bildungslandschaft. Lernprozeß mit ungewissem Ausgang, Beltz, Weinheim Basel 1993, S. 115–126, doi:10.25656/01:10596 (online)
• Sonja Häder, Ulrich Wiegmann (Hrsg.): Die Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR im Spannungsfeld von Wissenschaft und Politik. Lang, Frankfurt am Main 2007, ISBN 978-3-631-56340-3
• Andreas Malycha: Die Akademie der Pädagogischen Wissenschaften (APW) der DDR. Funktion und Struktur einer Wissenschaftsinstitution unter Bildungsministerin Margot Honecker 1970–1990. In: Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 12 (2006), S. 205–236.[11]
• Andreas Malycha: Die Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR 1970–1990. Zur Geschichte einer Wissenschaftsinstitution im Kontext staatlicher Bildungspolitik (= Beitraege zur DDR-Wissenschaftsgeschichte. Reihe C. Studien 1). Leipzig 2009. ISBN 978-3-931982-55-3
• Ulrich Wiegmann: Agenten – Patrioten – Westaufklärer. Staatssicherheit und Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR. Berlin 2015. ISBN 978-3-86331-231-2
• Nicole Zabel: Zur Geschichte des Deutschen Pädagogischen Zentralinstituts der DDR. Eine institutionsgeschichtliche Studie, Diss. Chemnitz 2009 Zabel 2009 pdf

• Archivdatenbank DIPF

1. Gert Geißler: Rezension zu A. Malycha: Akademie PW (2009). In: www.hsozkult.de. 2010, abgerufen am 20. Juli 2018.
2. DIPF-Tagung (PDF; 43 kB)
3. „Riesiger Haß staut sich auf“. In: Der Spiegel. Nr. 7, 1990, S. 73 (online – 11. Februar 1990).
4. Eichler / Uhlig: Die Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, in: Zeitschrift für Pädagogik 30. Beiheft. Transformationen der deutschen Bildungslandschaft. Lernprozeß mit ungewissem Ausgang. In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, Nr. 30, 1993, S. 115–126.
5. Autorenkollektiv: Allgemeinbildung und Lehrplanwerk. Hrsg.: APW. Volk und Wissen, Berlin 1987.
6. Andreas Malycha: Die APW der DDR: Funktion und Struktur. In: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung. Band 12, S. 223.
7. Sorbisches Institut. Archiviert vom Original (nicht mehr online verfügbar) am 24. Juli 2018; abgerufen am 22. Juli 2018.  Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.@1@2Vorlage:Webachiv/IABot/www.serbski-institut.de
8. Ulrich Wiegmann: Agenten – Patrioten – Westaufklärer: Staatssicherheit und Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR. Metropol, Berlin 2015, ISBN 978-3-86331-231-2.
9. Heinz-Elmar Tenorth: Erziehungswissenschaft in Deutschland – Skizze von 1900 bis 1990, in Harney/Krüger: Einführung in die Geschichte der Erziehungswissenschaft und der Erziehungswirklichkeit, Leske u. Budrich, 1997, S. 134–146
10. Neues Deutschland, 13. Juni 1989, S. 5
11. Inhaltsverzeichnis: Jahrbuch für historische Bildungsforschung, Band 12. (PDF) Abgerufen am 22. Juli 2018.